宝宝学奏琴的意义

　多人认为学琴的年岁越小越好，这大概是一种误解。据非正式统计在庞大国际比赛中获奖者开始学琴的年岁是5～15岁左右。因为儿童的生长发育是先由大肌肉活动开始，再到小肌肉的精致举措，而奏琴必要的是很具本领性的小肌肉举措，必要相当的耐心，年岁太小的宝宝和谐性稍差且坐不住，此时学琴无异于拔苗助长。因此，过早送宝宝去学钢琴、电子琴、小提琴等乐器是不适宜的。

　　宝宝学奏琴的意义

　　当今的教诲范畴正处于百家争鸣的状态，种种早教模式赶早教理念冲进人们的视野挑衅传统见解。蒙氏教诲、双语教学险些成为幼儿园水平的衡量基准，而类似 “从零岁抓起”这样的观点也早已不是奇怪的话题。随着宝宝一天天长大，更为庞大具体且实际的教诲问题就继续不停了，怎样作育宝宝的特长、最初的定向、机遇的选择、事前的准备等诸多问题，每每令毫无经历的年轻家长感想头痛。

　　宝宝的特长作育，有大概成绩另日后的事业偏向，也很大概成为令宝宝一生受用不尽的精神产业。日本雅马哈公司有一句很有名的广告词：“学音乐的孩子不学坏”，这句名言征服了无数父母的心，同时在不少父母的印象中，学钢琴是明白音乐、学习音乐学习的很好载体。

　　在教诲家的眼中，“钢琴是一门高雅、上等的艺术”、“学钢琴可以熏陶艺术情操、提大作化修养”、“弹钢琴可以同时熬炼左右手、增长整个大脑发育，也能促进听觉、视觉、影象、头脑的生长以及作育宝宝刚强的毅力熬炼宝宝的性格”、“在练琴的进程中作育宝宝良好的办事风俗和熬炼其良好生理素质”等等云云多的好处以及钢琴令人无法反抗的魅力，使得越来越多的家长将钢琴作为素质教诲作育的根本课程。

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　　宝宝学奏琴的误区

　　误区1：只重结果，忽视进程

　　学琴的父母只看重孩子学会了哪支曲子;学画的父母只看重孩子是否画了一幅完备的画;学珠心算的父母只看重孩子算得是否快;学跳舞的父母只看重孩子是否学会了跳支完备的舞……

　　只看重结果，无论是给孩子还是给老师都带来了巨大的压力。其实教孩子，学习的进程远比结果更紧张。在学习的进程中，能变更他们多个器官、多种以为，作育多方面本领。好比学习奏琴，手眼耳的和谐非常紧张，耐心、毅力、降服困难的本领决定着他是否能学习下来，而颠末自身开心降服困难后的成绩感也使二心情愉悦。贯穿在孩子学习进程中的这些风致，父母大概看不到，但却对孩子的将来影响深远。

　　再有，在学习进程中，一些根本功大概只是学习中的一个小节，好比跳舞，一个舞步要练好永劫间，给父母的以为是孩子反复课什么端庄的也没学，但实际上，根本功的训练是为让孩子能完备跳下整个舞蹈而打下良好根本。根本功要是不踏实，学到肯定程度大概就学不下去了。

　　误区2：周末上兴趣班好像赶场，没了亲子时间

　　有些父母不在乎费钱多少，在周末给孩子报了一个又一个兴趣班，英语、钢琴、舞蹈……孩子忙，父母也跟着一起忙。

　　孩子在这个年岁段是离不开亲情的，与父母在一起，是使他们生理生长正常的根本，要是忽视幼儿生理以及亲情的交换，你会发明孩子变得不听话、爱发性情等等。以后容易与后代在生理上孕育产生隔阂，难以雷同。

　　一味地给孩子报种种兴趣班，容易使孩子委顿、厌倦。以后他大概对什么都知道一点儿，但对哪个都不精。不如只选择一两项重点学，学会了再学其他项目。孩子要是在哪个项目上特别有潜力，就要多花时间重点作育。

　　误区3：把本身的理想强加在孩子身上

　　有些父母小时间条件不好，没有条件实现理想，而有了孩子后，就把理想拜托在了孩子身上。好比一位父母，英语顶呱呱不停是他的空想，他就让孩子从小上英语班学习英语，而结果稍有不好就一通批评。

　　孩子是一个独立的个体，他有本身的想法。他知道本身喜好什么不喜好什么，要是大人把本身感兴趣的强加给孩子，让孩子担负起父母的愿望，那孩子的包袱就太重了，孩子学习起来便是一个痛楚的进程。因此，应该恭敬孩子的兴趣，让他挑选本身感兴趣的东西，对付感兴趣的事，孩子能学得又快又好。而父母本身的理想，还是本身开心去靠近目的吧!

　　误区4：认为坐在讲堂里才是真正的学习，忽视生存中的教诲

　　有些父母忽视本身的本领，认为只有带着孩子上这个班、那个班，让孩子规端正矩地坐在小椅子上听老师讲课，才是真正的学习，对生存中的知识反而视而不见。

　　珍视孩子的教诲，无疑是最值得的投资，但不能一味地投资却忽视孩子的以为。既然是兴趣班，就肯定要从兴趣出发，只要孩子有兴趣，就能自主学习，快乐地享受学习的兴趣。

　　故意作育孩子学琴的要领

　　1、先观察孩子的兴趣。决定学琴之前，先带孩子找一个琴班旁听，时期要歌颂已经学习奏琴的孩子，勾起本身孩子学习的欲望。

　　2、报读初级班。学习必须创建在兴趣之上才气事半功倍。要是旁听和实际操作孩子仍无兴趣即可放弃，如孩子表现出猛烈的兴趣，则可以在幼儿园给他报一个短期初级琴班，由专业的老师举行辅导。

　　3、购买琴。因为上课练习的时间很有限，报读初级班后，孩子若仍然有兴趣连续学习的，就必要购买一台琴在家牢固练习。琴要选购音色好的，有专门用于学习和考级的系列。要是经济紧急，二手琴也是不错的选择。杂牌虽然自制，但音色无法与大品牌相比，形同玩具，发起不要用于学习。

　　4、和孩子一起学琴。要是家长本身会奏琴，就可以直接引导孩子练习，乃至可以举行四手联奏。但缘故原由让大多数家长都不会奏琴，要是家长乐意花点时间向孩子学习，让孩子复述每天讲堂的内容来“教”我们，就可以最大程度资助他们追念和复习所学的知识。当家长堕落时，请孩子改正错误，还可以让他们对本身更弥漫了信心。即便胡乱和孩子合奏，也能分享一分由音乐带来的亲子快乐。

　　琴是庞大的，练习是单调的，因此学习进程中更必要家长们对孩子的鼓励和体贴。艺术细胞的作育，从来都不是一蹴而就的，它必要勤劳和天赋，缺一不行。不要强求孩子成为弹奏妙手，只要能让他到达自娱自乐，愉悦身心的结果，就充足了。

　　孩子学钢琴 家长要知八原则

　　学钢琴既可以提高修养、熏陶情操、促进孩子手眼和谐和大脑发育，又有助于好风俗的养成、作育毅力熬炼性格，一举多得。然而，该不该将钢琴搬回家，确实是一个极重沉重的话题。说它极重沉重，在于从孩子学钢琴那一刻起，就注定了父母要把本身和孩子“捆绑”在一起，除了有经济根本做后盾，还要搭进大量的时间、精神和耐心，没有韧性与执著是很难见到结果的。因此，在决定让孩子学钢琴之前，父母有一些原则肯定要知道。

　　　原则一：观察孩子 天赋条件

　　要是孩子能以精确的姿势握住笔，阐明孩子手的小肌肉能控制自若了，这就具备了学琴的最根本的条件了。同时，比力宽厚的手掌和较长的手指对学钢琴非常有利，这有助于孩子轻松自若地驾御钢琴。

　　孩子对音乐的敏感也很紧张，好比他是不是喜好听音乐?当电视机、音响里播放出好听的乐曲时，是否能跟着音乐的节奏手舞足蹈?他的音乐影象力怎样，是不是能在听过之后明白、精确地记取不忘?另有，便是具备敏锐的听觉，对声音的崎岖、长短、强弱的微小差异，都有精致的辨别本领。

　　原则二：性格因素

　　学琴必要心静。相比之下，那些办事认真、有耐心、感情温和、专注的孩子，更得当学琴，学习结果也更好。通常，孩子的过细力最短也要连续会合15分钟以上，才可以思量学琴。

　　原则三：审视自身 充足的耐心和韧性

　　　孩子学琴的结果和连续性，在很大程度上取决于父母的耐心和韧性，父母能坚持、孩子才有大概坚持。以是，有让宝物学琴的筹划，父母就要有“长期战”的准备，连结温和的心态。

　　弹钢琴是一件比力费力的事情。偶然降服了一个缺点，又冒出另一个缺点;新的缺点降服了，旧的缺点又犯了。为了一个音、一个指法，要重复练习多次，初学的孩子既难顺应又以为枯燥，出现感情不稳固、急躁、退缩、放弃等征象都是正常的，这时间爸爸妈妈要有本领说服本身、耐心营造友好的家庭氛围，开导、引导他们，好比以讲故事的要领帮孩子稳固感情、创建自大心、降服面前目今的困难。

　　原则四：做孩子的同学

　　孩子年岁小，对老师的话意会不到位，最好由爸爸或妈妈为主带孩子学琴，并和他成为“同学”，记下每一个要点，帮孩子明白、掌握老师的授课内容;回家后扮演老师的“助教”，每天做“陪练”，好比提示孩子：手指抬高、过细休止符、连结速度匀称……这都必要父母事先想到。在此进程中，还应引导孩子学习总结本身的练习环境，养成良好的学习风俗和风致。

　　每个星期，父母还应该拿出一点时间，百口一起听一首名曲，然后和孩子一起讨论从中听到什么，一起了解和明白名曲的内容，也可以一起玩音乐游戏;多听音乐会，听听名家们的演奏;这些都是很好的学习。要是父母能把“陪练”和共同欣赏音乐的进程看作是亲子学习和雷同的进程，孩子对音乐的兴趣就不难作育起来了。

　　原则五：鼓励优先

　　练琴是重复性的活动，单调、枯燥。当孩子练琴时，爸爸妈妈所包袱的任务则是过细凝听和适时称赞，绝不是挑毛病。多表扬、多鼓励、少批评是必须坚持的原则。当孩子有弹得不准确、不过细的地方，最好别仓促遽忙地制止曲子，而是在孩子弹完之后，用暖和的态度指堕落误，请他修正。这体现了父母对孩子的恭敬，使之连结良好的感情和状态、并学会恭敬。

　　别的，父母不要攀比，孩子学琴的最终告成，取决于开心的程度和始终如一，而不是面前目今的结果。鼓励是让孩子开心的最佳要领。

　　原则六：压力适度

　　奏琴本身是一项庞大的心智活动，有很强的本领性——要识谱、搞准指法、手眼和谐、左右手共同，偶然还要加上脚蹂躏板，即便是音乐天分很高的人，也不会在绝对轻松高兴中习得，非经长期地锻炼，难以掌握。因此，必要父母每天给孩子划定具体的任务，好比和孩子订定一个学习筹划、筹划出每天牢固的练琴时间，并鞭策他们坚持，形成风俗;而在每天练习之前，确定当天的内容。由于孩子年岁小，过细力时间短，可根据其自身环境和知识掌握的程度，每天可分两次练习，每次15分钟、20分钟，渐渐延伸。

　　　原则七：不宜小于5岁

　　太小的孩子小肌肉、身段和谐性的发育还不够完善，骨骼、枢纽关键还未发育成熟，过细力比力弱，过早练琴，有大概影响其手部骨枢纽关键、韧带生长发育，紧张者还大概导致骨骼发育畸形。而5岁孩子的这些身段指标根本达标，认知本领和自我束缚本领明显提高，对音乐也有了肯定的辨别和明白本领。