形声字让宝宝写好字

首先，我们认为，不要让宝宝很小就去写许多的字。

　　中国的文字有一个特征，便是形声字。让宝宝更多地相识文字本身的构成，是会很故意思的。把和文字相干的故事报告他们，宝宝认字写字的结果就会很好，不容易搞错，而且宝宝一旦掌握了文字的形和部，他还会闻一知十呢。

　　有一位爸爸说，我的宝宝写“庆贺”的“祝”和“初次见面”的“初”这两个字时，老是搞错。厥后发明，许多宝宝都市搞错，“初”的偏旁有两点，是衣字旁，而“祝”为一点，是“示”字旁。对此，爸爸的步伐是重写20遍，但结果不理想，宝宝还是写错。其实我们可以做一个简略游戏，拿一叠报纸，拿一把剪刀，跟宝宝说，初次见面的“初”就像拿一把刀，朝着布剪下去，让宝宝本身动手剪一下，他就会知道这是衣服的衣字旁。“祝”是和敬拜有关的，爸妈就可以把从前拜祖宗等等的故事报告宝宝。

　　另有个宝宝看到墙上的一串汉字，他就跑过来问：“江、河、湖、海”，这都是和“水”有关的，为什么“沙子”的“沙”也在这里?其实，他已经有了“音、形、义”的开端观点，等报告他“沙”便是水很少的意思时，宝宝很开心地跳了跳，跑了，他已经知道了通常和“三点水”有关的都是和水有关的东西。

　　我们宝宝的语言智能的生长便是议决他对文字的音、形、义，“听、说、读、写”这四个方面来了解的。以是宝宝虽小，爸妈仍可以用很轻松、简略的

　　流畅表达自我

　　说即表达性语言，俗话说“一句话讲得人笑，一句话讲得人跳”，这“笑”和“跳”之间讲求一个语言本领。作育宝宝的这个表达本领，能让他流畅地表达本身，也能让他流畅地表达对别人的喜好。

　　做一个有效细听者

　　虽然有人会认为听、说、读、写是早就知道的，但我们这里只针对0～6岁的小宝宝。故意理学家发明，继承性语言本领好的宝宝，他以后入小学、中学，直到事情岗位上，结果体现骄人，因为在同样的时间里，他会抓住最有效、最有重点的内容，他是一个有效的细听者。

　　早期阅读助交换

　　我们会看到宝宝小小的人儿捧着一本大大的书，表明他们在阅读。现在非常提倡早期阅读，早期读外语，早期读图画书等。在阅读里就包罗着两个比力紧张的问题，便是阅读节奏的问题和发音问题，宝宝们都喜好“小宝宝”、“宝宝笑”等押韵、有节奏的语句，因为它包罗一种韵律。而发音的精确性，则对宝宝与他人的交换起偏紧张作用。