目前何时教孩子阅读是一个抢手话题

目前何时教孩子阅读是一个抢手话题。越来越多的父母提早开端阅读教学，同样学龄前儿童学习阅读也变得越来越多，但是却没有家长、教育者和发育学家去反对这种现象。有些人以为早期阅读会伤害孩子，而另一些人以为直到孩子们上学前不准备让他们学习阅读，由于他们的认知才能还有所缺乏。

  常听到的批判是在孩子五到六岁之前对他们的阅读停止推进式教育是不对的，以至有些人会希望看到当孩子们七岁时才开端正常的阅读。

  我们的理念是在孩子很小的时分教他们阅读，从而减轻他们在学校里学习阅读的潜在担负。我们置信，之所以在这过程中很费事是由于在开端教育阅读时分就曾经晚了。

  1.婴儿是言语天才

  一个研讨院的开创人说，婴儿是言语天才。他指出，学习一种母语是一个日常的奇观。今晚在费城每个出生的婴儿，对他们而言，英语是一门外语，然后奇观发作了：他本人学习着他的言语，他怎样学习的呢？

  我们的孩子，我们教他。我们教他“妈妈”、“爸爸”和“不。”，另一个几十万字和词汇他本人学习。学者指出，儿童经过上下文学习他们的言语，而不是经过词的含义来学习。

  2.调查的结果

  研讨人员发现，儿童习得言语是经过文本内容的，而非经过大人所教的一字一句确实切含义（外语，阅读在学校常以此种方式教授）。同样地，计算机生物学家在他的《自然阅读》一书中指出了暗示性教学远远比一字一句讲授有效。

  断断续续的一字一句的解说会对孩子的留意力产生不利影响，毁坏言语的韵律，结果会招致孩子对阅读更为困惑，阅读自身也顿失乐趣。你需求使文本的解说连续，精准，却不唐突。

  他提出“自然阅读”这个概念，指3岁以下的儿童经过自然的方式取得直接的，直觉的，本能的，能够用于阅读的言语才能。他置信，只需家庭提供良好的言语读写相关环境，任何孩子到了3岁都能够有阅读的才能。

  经过耳朵去了解言语，你需求做到如下三点：大声、明晰和反复。那些学习言语不是很理想的人是由于他们学习言语的时分是经过眼睛到大脑，而非是经过耳朵到大脑，因而教学言语的时分一定要大声，明晰和反复，这也是我们有时学习言语不胜利的问题所在，而婴儿们则很容易做到。