宝宝是如何探究世界

　在0～3岁期间，父母和孩子的互动形式常常奠定了孩子对这个世界的认知和探究的根底，以及对自我的认识，对本人和别人关系的认识的根底。

　　——宝宝是如何探究世界的

　　这些疑问，你是不是也有过？

　　我的宝宝1岁的时分，带他到小区绿地玩，他都不看一眼别的宝宝，我担忧他长大后是不是不合群。

　　我的宝宝胆子特别小，2岁的时分带着他去室内游乐场玩，别的小朋友都跑来跑去找玩具玩，他却躲在我怀里，真急人。

　　从父母的角度来说，上面的搅扰说的是宝宝的个性特征，但从心理学的角度来说，这些行为的背后还触及更深层次的问题，即“宝宝如何与外界互动”，慢热的也好，自来熟的也罢，都是宝宝与外界的人和事物互动的方式。

　　作为父母，要明白两个问题：第一，在0～3岁，不同年龄段的宝宝，和外界(说的大一点，就是这个世界)互动的方式、重点是不同的，是在不时开展的；第二，在0～3岁，父母和宝宝的互动形式十分重要，这常常奠定了宝宝如何去探究这个世界和如何与别人互动的根底。

　　0～3岁宝宝是这么做的

　　从出生到3个月左右，宝宝的活动范围很有限，世界对他来说，简直能够和妈妈划等号。他对妈妈的脸最感兴味了，喜欢看妈妈的脸，听妈妈的声音。妈妈和宝宝的眼光对视，对他笑容，讲话，都是在树立宝宝和妈妈的联络。宝宝经过对妈妈的察看和模拟，在2个月左右学会了社会性笑容(爸爸妈妈能够了解为宝宝有认识地冲着你笑容了)，这个时分妈妈和宝宝的互动能增加双方的愉悦感。

　　3～6个月，宝宝和照料者(主要是妈妈)构成了互动的一对。你们仍然采取面对面的方式，妈妈对着宝宝笑容，说话，玩玩他的小手小脚；而宝宝不只用宛然一笑作为回应，还会咿咿呀呀、挥手蹬脚等等。这是一种双向的互动，有助于宝宝树立平安眷恋感。

　　过了6个月，我们会发现宝宝和妈妈的互动形式发作了改动。随着宝宝能坐着玩了，小手也能抓握了，兴味越来越普遍，此时的互动不只仅限于宝宝和父母之间，还包括一些玩具或者其别人(比方爷爷奶奶、阿姨)。

　　孩子

　　物品/其别人           父母

　　注：6个月以后的宝宝和父母的互动形式

　　宝宝有时分会用小手握着一个摇铃，用嘴巴聚精会神地吮吸着。妈妈要留心宝宝的眼神和表情，经过宝宝发出的信号，理解宝宝对什么物品、玩具感兴味。这个时分，妈妈是鼓舞宝宝入手尝试，去摸去啃去咬，给宝宝提供适宜的玩具，还是阻止宝宝这么去做(或许你不是有意这么做，但宝宝把玩具放进嘴里，你就可能会下认识地给他拿出来)，这都是妈妈对宝宝与外界互动时采取的态度。

　　小宝宝会爬了以后，活动才能和范围更大了。随着可以自主活动，他们对外界的探究也加强了，所接触的生疏的人和事物越来越多，很多情形对宝宝来说是新颖的，随之而来的便是不肯定应该怎样做，这个时分，有一个才能呈现了，那就是“社会参照”，简单来说就是宝宝应用父母作为他们和外界环境互动的参照物。

　　在1岁半之前，宝宝开展的主要任务是和主要照料人(妈妈)树立良好的眷恋关系，并且在父母的鼓舞下，认识这个世界是新奇的，值得探究的。

　　1岁半到2岁之间，孩子逐步会对同龄人的交往感兴味。前面提到，有妈妈说我的宝宝是胆怯，不合群，1岁了带他去小区玩，不和别的小朋友玩。这是完整正常的。由于宝宝要先完成和父母树立联络，然后对外部世界树立联络，随着社会性开展，才和别人树立联络。所以，在各个阶段，父母鼓舞和提供协助的方式，要依据宝宝开展的特性和需求来调整。

　　终究什么是“社会参照”

　　详细来说，大约在8个月左右，当宝宝接触新的环境、事物或在有生疏人的状况下，或处于某种社交情形意义不明白时，他们通常会察看父母的表情，从父母的神色和反响来寻觅一些线索，然后来决议他们怎样做。这在心理学上就叫做“社会参照”。比方说宝宝第一次在草地上爬，前面有个柱子，他无法判别眼前黑黑的、宏大的物体能否风险，这个时分，宝宝会回过头来看看你的表情。这个才能在婴儿时期，关于宝宝对生疏的人和事物采取何种态度有一定的影响，而父母在其中起到很关键的作用，由于父母就是孩子的参照系。

　　有个有趣的实考证明了“社会参照”

　　儿童心理学中有个十分成熟的研讨，证明了宝宝应用父母作为参照系的才能，这个实验就是著名的“视崖实验”。参与实验的是8个月左右会爬不久的宝宝和他的妈妈。首先需求一个大平台，上面掩盖着厚玻璃，下面是红白格子的图案。平台分红两半，中间是不到半米宽的中间板，前一半是浅滩，后一半是“悬崖”。

　　实验人员把宝宝放在中间处，妈妈站在“深崖”这边。当妈妈对宝宝做出兴致勃勃或者十分感兴味的表情，宝宝常常会经过试探，然后英勇地爬过“深崖”，爬到妈妈那里；而当妈妈做出恐惧或生气的表情，他们就回绝爬过去。这个实考证明了宝宝会参考妈妈的表情，对“深崖”做出不一样的反响。(此处会配图)

　　有趣的是，当他们在平地上，而不是“视崖平台”上时，不论妈妈做出鼓舞的还是恐惧的表情，他们都会毫不犹疑地爬到妈妈身边。这阐明，平地对宝宝来说是肯定的，所以妈妈的表情参考作用不大；而在不肯定的状况下，即在“深崖”处时，宝宝就会应用妈妈的表情，为“我能否要往前爬”做参考。

　　“社会参照”对父母的启示

　　爸爸妈妈在亲子互动中要留意本人的表情、言语和行为。有时分宝宝看起来胆怯、放不开，很有可能是父母不经意间的表情影响了宝宝对世界的认知。假如能认识到这个问题，我们就不会直接给宝宝下判别，以为“他太胆怯”，而是先省视一下本人的言行和表情，当孩子在不肯定的情形下回头看我们，寻觅参照线索的时分，我们是不是给了不恰当的线索。

　　过度维护也是不恰当的“社会参照”

　　如今很多父母，特别是祖辈，常常会盲目不盲目地过度维护宝宝，无意间阻碍了宝宝本人探究世界的时机和愿望，等孩子到了两三岁表现出胆怯、黏人时，这便是长期不恰当的互动形式形成的结果。

　　比方，刚学会跑的孩子乐于在小土坡跑上跑下，这是锻炼运动感知觉和体验本人才能的好时机。留意，当孩子在准备往土坡上跑时，他常常会回头看一下父母的反响。假如父母担忧孩子摔倒，或者仅仅是不想他们把手脚或者衣裤弄脏，会情不自禁地叫孩子不要跑(表情是显得担忧和焦虑的)。这样的反响无形中让孩子觉得跑上小土坡是不平安的，不应该这么跑。在屡次和父母有了这样的互动之后，孩子对外部事物的认知是，这个世界是不平安的，风险随时存在。有了这样的想法后，孩子就逐步变得胆怯畏缩，不愿意主动探究新事物、新环境。