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新加坡橄榄树发展中心,用言语发展之基础网络培训工作坊守护星星的孩子

2020-11-12 14:05| 发布者: 宝贝成长在线 查看: 53| 评论: 0

导语: 什么是“星星的孩子”?星星的孩子指的是患有儿童自闭症、儿童孤独症,或者患有语言障碍的孩子,是一种类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病,因为这群小朋友往往就像 ...

什么是“星星的孩子”?

星星的孩子指的是患有儿童自闭症、儿童孤独症,或者患有语言障碍的孩子,是一种类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病,因为这群小朋友往往就像天上的星星一样活在自己的世界里,所以人们也友善的称他们为“星星的孩子”。


曾有人这样描述这群孩子:

“他们不聋,却对声响充耳不闻;他们不盲,却对周围人与物视而不见;他们不哑,却不知该如何开口说话。

他们或许是出类拔萃的天才,但又或许是沉浸在个人世界里的“异类”。“


根据2020年有关调查的数据,目前,我国患有语言障碍症的患者人数已经超过1000万人,其中儿童超过300万人虽然没有特效药可以完全治愈,但语言障碍的症状可以靠行为干预获得改善

据介绍,拥有语言障碍的患者其实有着极强的可塑性,教或者不教,教得是否得当,发展方向是完全不同的。而在这些患者的言语治疗过程中,康复师起着极其重要的作用。


为了帮助更多的孤独症或言语有障碍的患者在黄金康复期早发现早干预早治疗,亦是为了培养更多的父母或者对从事言语治疗康复师感兴趣的人加入到言语治疗的行业中来,继10月份的课程之后,新加坡橄榄树发展中心再度出发,在12月推出第二期言语发展之基础网络培训工作坊

【关于新加坡橄榄树发展中心】


新加坡橄榄树发展中心

Olive Tree Development Center

橄榄树发展中⼼(新加坡)于2011年成⽴,为有⾃闭症(ASD)、多动症(ADHD)以及⾔语迟缓/障碍等特殊需要的⼉童提供早期⼲预与训练。我们提供各种治疗评估及早期⼲预治疗,包括⾔语语⾔治疗、⼯作治疗、教育治疗、⾏为矫正治疗、社会交往技巧及⼼理评估。

【课程详情】

语言发展之基础培训工作坊的主要目的是通过一个2天时间的线上训练营来帮助老师和家长们理解孩子在成长发育的过程中如何学习和建立自己的语言体系。

同时,在课程之中,每一位学员还将到如何通过学习如何应用科学的语言技巧来推动孩子们和其他人进行沟通,以及如何提高孩子们的语言表达和接受能力。

**此次的线上培训课程将以普通话+英文双语进行。

【课程内容】

在本次培训中您将会获得以下技能

1/ 掌握语⾔成分的全⾯认识

2/ 熟悉婴⼉到成幼⼉的语⾔发展⾥程表

3/ 辨认表明存在语⾔发展迟缓或其他异常症状的迹象

4/ 听取并学会⽰范以有语⾔障碍孩⼦为主的证明⾏之有效语⾔技巧的实际应⽤

【课程大纲】

语⾔之沟通认知

语⾔发展⾥程表

⼉童语⾔障碍

早期⼲预语⾔诱导

案列分析讨论

评估

培训教材】

语⾔发展目标

沟通于视觉表卡 (适合⽆⼝语⼉童)

图⽚交换程序

语⾔课程计划范例

学员通过考核后将获得认证证书


(证书样本)

除此之外,通过了本次言语发展之基础网络培训工作坊的学员

将有机会进入我们后续的中级高级的培训课程

言语治疗中级课程

这将会是一个即包含理论又包含实践的培训课程。学员将在学习过程中进一步加强自己有关语言知识方面的知识,并通过在课程中学习如何根据不同患者的语言情况,为其设定合适的目标,并通过制定和执行相应的发展活动和策略,来评估孩子被干预后的表现情况。

言语治疗高级课程

言语治疗高级版的培训课程主要引入了监督的模块。学员在学习过程中将学习到如何通过模拟语言筛查和治疗对孩子的表现进行评估。同时,高级班还会通过模拟会议的方式,让学员学习如何整合学习目标(包括但不限于行为、社会及学术目标)。

课程价格与报名方式

早鸟价

980元/人

(截止11月28日)

常规价

1380元/人

培训时间

12月12日 至 12月13日

早上 9:00 -  晚上5:30

【培训老师介绍】


Dax(达克斯)菲律宾⼤学语⾔病理学专业、美国东新墨西哥州⼤学深造。

「 社交思考」 ( Social Thinking® ) 、Augmentative and Alternative Communication ( 輔 助  及  另  類 溝 通 ) 、 「 关  系 发  展  介  ⼊  法 」( Relationship Development Intervention® )  以及   「 ⾮暴⼒的危机⼲预」等特殊教育相关课程。

Dax不仅从事特殊儿童早期语言⼲预训练同时也曾为美国⼩学提供5 年的特殊儿童⾔语治疗服务,至目前Dax有十余年的工作经验, 帮助众多特殊儿童融⼊主流教室。

Dax坚信家庭和治疗师能以采取多学科的⽅法来最⼤限度地提⾼有特殊需要的⼈学会独⽴性、社区融合和职业技能发展⽅⾯的潜⼒, 并且以这样的⼼态思维制定了能超出学习中⼼的范围之外的社会化和社区融合班教学⼿册。


鲜花

握手

雷人

路过

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